Las empresas solicitan nuevos requisitos para cubrir nuevos puestos de trabajo.
Si sabemos satisfacer esos requisitos de la forma más atractiva, conseguiremos
estar en posición ventajosa frente a nuestros competidores en la búsqueda de trabajo.
Los perfiles solicitados por las empresas cada vez son más especializados,
requieren una serie de actitudes y habilidades para cubrir unos puestos determinados.
EL CURRICULUM VITAE ES LA VITRINA DE NUESTRA FORMACIÓN, EXPERIENCIA Y DESTREZAS
miércoles, 25 de junio de 2014
Un fraternal saludo estimados y estimadas jóvenes de cuarto medio, a través de este medio vamos a organizar las últimas evaluaciones para este semestre.
La actividad que nos convoca en estas tres horas de clase es:
"Desarrollar
en la forma de un texto dominantemente reflexivo –comentario un tema de
actualidad que haya sido materia de otro tipo de discurso y determinar las
diferencias entre las respectivas situaciones de enunciación."
Luego
de la lectura de dos textos: un video (texto audiovisual) y un artículo de
opinión (texto escrito)
reconocerás las ideas expuestas por sus
autores,
reflexionarás de qué manera estas ideas se involucran
con tu futuro personal y profesional y finalmente,
escribirás un comentario sobre estas impresiones.
Los aprendizajes esperados son:
Evaluar la eficacia comunicativa
y la pertinencia de los artículos y ensayos que leen y producen en cuanto
su validez como medio de conocimiento, comprensión y reflexión sobre
aspectos de la realidad.
Reflexiona sobre lo leído, contrastando las
posturas presentes en los textos con postura personal y considerando las
marcas textuales que permitan la comprensión global del texto.
Construye el sentido global de los textos que
lee, utilizando estrategias de lectura y escritura en la elaboración de un
comentario escrito.
¿Quién movió mi queso?
Aprender a adaptarte al
cambio
Todas
las personas pasan por algún momento de su vida en el que algo no va como se
espera, en el que las cosas no van bien y se tambalea. En ese instante de
la vida, hay que pararse a pensar, saber reaccionar a tiempo y tomar las
decisiones más adecuadas ante ese problema para seguir adelante. Pero,
¿qué sucede si continuamos el camino de la misma forma que lo hacíamos hasta
ese momento? Entonces es probable que las cosas no salgan como uno imagina.
Para
ayudar en esta tarea contamos con ‘¿Quién se ha llevado mi queso?’ una obra de
Spencer Johnson que, con ayuda de una fábula, guía al lector de “una manera
sorprendente”, tal como se indica en el propio libro, para afrontar el
cambio en el trabajo y en la vida privada.
Para
que un problema sea resuelto con éxito, es necesario contar con un conjunto de
saberes, como:
·la capacidad de activarlos conceptos aprendidos(ideas, información),
·las habilidades
sociales adquiridas (Comunicación efectiva/Inteligencia emocional/Asertividad)
con las quete
relacionas con otras personas.
A continuación te presentamos una historia donde
emprender implica riesgos y desafíos que no siempre sabemos reconocer y
que nos paralizan a tal punto que perdemos oportunidades. Como estás
cursando el último año de enseñanza media en nuestro establecimiento
consideramos importante y necesario reflexionar sobre este tema. Te
invito entonces a conocer el texto, espero que puedas reconocer las ideas
expuestas y reutilizarlas en la elaboración de tu comentario personal.
Protagonistas de esta historia.
Conocimientos previos:
Inteligencia emocional
(MODELO DE INTELIGENCIA DE SALOVEY)
1.El conocimiento de las propias
emociones; el conocimiento de uno mismo, es decir, la capacidad de reconocer un
sentimiento en el mismo momento que aparece (constituye la piedra angular de la
inteligencia emocional). Las personas que tienen una mayor certeza de sus
emociones suelen dirigir mejor sus vidas, ya que tienen un conocimiento seguro
de cuáles son sus sentimientos reales.
1)
¿Qué ventaja tienen las personas que conocen sus emociones?
2. La
capacidad de controlar las emociones; la conciencia de uno mismo es una
habilidad básica que nos permite controlar nuestros sentimientos y adecuarlos
al momento. Incluye la capacidad de tranquilizarse a uno mismo, de
desembarazarse de la ansiedad, de la tristeza, de la irritabilidad exagerada.
Quienes destacan en el ejercicio de esta capacidad se recuperan más rápidamente
de los reveses y contratiempos de la vida.
2)
¿Qué ventaja tienen las personas que controlan sus emociones?
3. La
capacidad de motivarse uno mismo; el control de la vida emocional y su
subordinación a un objetivo resulta esencial para mantener la atención, la
motivación y la creatividad. El autocontrol emocional, la capacidad de demorar
la gratificación y sofocar la impulsividad, constituyen un requisito que
subyace a todo logro. Las personas que tienen esta habilidad suelen ser más
productivas y eficaces en todas las empresas que acometen.
3)
¿Qué ventaja tiene las personas que conocen sus metas y controlan sus
emociones?
4. El
reconocimiento de las emociones ajenas; la empatía, las personas empáticas
suelen sintonizar con las señales sociales sutiles que indican qué necesitan o
qué quieren los demás y esta capacidad las hace más aptas para el desempeño de
vocaciones tales como las profesiones sanitarias, la docencia, las ventas y la
dirección de empresas.
4)
¿Qué beneficios trae ser empático(a) en la vida?
5.El
control de las relaciones; el arte de las relaciones se basa, en buena medida,
en la habilidad de manejar nuestra inteligencia emocional para relacionarnos
adecuadamente con las emociones de otros. Estás son las habilidades que
sustentarán nuestra popularidad, el liderazgo y la eficacia interpersonal.
5) Si
somos capaces de conocer, controlar y dirigir nuestras emociones, ¿Qué
lograremos?
Veamos ahora el video:
Reflexionemos:
La vida es como un
laberinto...
La
historia narra el día a día de dos ratones, Fisgón y Escurridizo, y dos
liliputienses, Hem y Haw. Los cuatro protagonistas pasan sus días corriendo por
los pasillos de un laberinto en busca de queso, alimento del que dependen para
nutrirse y ser felices.
El queso es lo que
deseamos...
En un momento determinado, encuentran una habitación repleta de
queso, por lo que deciden acudir a ella diariamente y alimentarse allí. Pero,
como todo, el queso también se acaba.
6) ¿Qué hacen los cuatro personajes cuando esto
sucede?
El queso ya no está,
alguien se lo llevó... ¿Qué hacer ahora? Lo necesito y no quiero
perderlo...
Tras una larga etapa de frustración, Haw acaba comprendiendo que
deben cambiar de actitud y salir a buscarlo a otro lugar, pero Hem no está de
acuerdo.
Finalmente, Haw lo halla en otra habitación en la que se encuentra
con los ratones, que, como era de esperar, ya llevan tiempo allí, tranquilos y
felices comiendo su queso.
7) ¿Por qué Hem no fue en busca del queso?
No, yo no tengo que ir a
ninguna parte, como siempre buscaré el queso en el lugar de siempre...
El “laberinto” de la narración representa aquí el tiempo que cada
uno dedica a buscar lo que desea, es decir, el “queso”. Puede ser
un puesto de trabajo, una relación, dinero, libertad, salud, reconocimiento…
pero para conseguirlo, hay que ir a por ello.
Y las personitas tienen que decidir... ¿el viejo queso o uno
nuevo?
8) ¿Esperamos o salimos a buscar? Menciona un argumento
para cada caso.
